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審視自我走出家庭教育陷阱

2012年06月01日 21:13 莊振岩 點擊:[]

審視自我走出家庭教育陷阱墨軒寶典收藏于2012-05-31有許多父母望子成龍心切,而又缺乏科學的教子方法。他們往往憑個人的直覺和傳統經驗來管教孩子,這使得家庭教育出現了許多問題,産生了許多誤區,甚至鬧出了許多悲劇。如果不能認識和避免這些誤區,必然會害了孩子的一生。——蘇聯教育家馬卡連柯 【個案點擊】 甯振興10歲了,他性格内向,朋友不多,大部分時間都一個人呆在家裡。隻要是出門,即便是到鄰家去,媽媽總是千叮萬囑。鄰家阿姨讓他坐,他會說:“我不坐。媽媽說了,衣服不能弄皺。”玩的時候,他總是小心翼翼,比如玩捉迷藏他總是第一個被捉住,因為他根本就沒藏,小朋友提醒他,他說:“媽媽不讓我把衣服弄髒。”小朋友約好一起去看一個生病住院的同學,甯振興說:“你們去吧,媽媽讓我玩後就回家做作業去。” 甯振興整天媽媽長媽媽短,無事不提媽媽,玩的時候怕媽媽這媽媽那,媽媽的命令和規定始終控制着甯振興,他的行動圍繞着這些命令和規定轉,玩得一點也不盡興,小朋友嫌他麻煩,都不想跟他玩,還嘲笑他是媽媽的“應聲蟲”。但嘲笑起不了作用,甯振興的“媽媽病”已成為了習慣。 【案例解析】 著名教育家蘇霍姆林斯基指出:父母是創造未來的“雕塑家”,孩子的成才是由父母的雙手奠定的,教育好子女是父母不可推卸的責任。 但是,很多父母缺乏對孩子發展狀況的研究,不懂得孩子身心發展的規律,因而不顧孩子的個性特點、興趣愛好,一味追求智力開發,過早地進行各種知識技能訓練,做出違背孩子身心發展規律的事情,緻使很多孩子小小年紀就背上了很重的心靈包袱。 他們忽視孩子獨立意識、良好情緒情感、良好品德素質和生活習慣的培養,造成孩子的心理不健康。這些父母的所作所為是值得我們深思的。毋庸置疑,父母隻有認識和避免這些誤區,才能避免很多教子中的遺憾,甚至悲劇。個案中的甯振興,就是因為媽媽的教育方法不對,才成了一個“媽媽病”的沒主見、缺少獨立性的孩子。 家庭教育是一門科學,需要遵循教育的規律,但現實中有很多家長僅憑一己之見盲目地教育孩子,這樣難免步入家教誤區,對孩子的一生贻害無窮。影響孩子成長的因素很多,父母的教育觀念和方法有問題,是很重要的一個原因。 家教要講究科學,父母要有耐心和細心,并堅持科學民主的家教方法。孩子是學習的主體,孩子的學習具有不可替代性,一定要理解孩子、尊重孩子,把孩子當成正在成長的人來看待,才能教育好孩子。倡導科學,也就是倡導遵循現代化的學習規律和孩子的成長規律去教育孩子,隻有這樣,才能水到渠成,取得成功。 【建議父母的方法】 父母在錯誤的家教思想的誤導下,往往步入教子的誤區。隻有及時地消除家庭教育的誤區,采用科學的家庭教育方法,才能讓孩子身心健康地全面發展。教育專家指出,父母要注意如下幾點: 方法一:避免對孩子期望值過高 方法例示 有一位父親,他曾經和孩子試着換個位置,孩子當父親,父親作孩子。孩子向父親提問題:“人家掙一千元,你怎麼掙八百元呢?人家住三居室,你怎麼住筒子樓呢?人家有高級職稱,你怎麼還是助理呢?”這位父親雖然很有涵養,但最終還是受不了孩子這樣的提問而大發雷霆。他認為兒子怎麼能不看實際情況一味地要求老子掙大錢,住好房,有高級職稱呢?由此他悟出道理,父母對孩子的要求也要合情合理,要實事求是。 操作提示 對孩子的期望要實事求是,順其自然,要設身處地地為孩子排憂解難,而不要硬逼孩子,無休止地對孩子提出要求,不切實際地急于求成。 拔苗助長隻會事與願違。當父母對孩子期望過高時,孩子的反感就必然要産生了。時間一長,随着這種反感的積累,出現各種問題也就成為必然。 方法二:切莫重言教、輕身教 方法例示 孫元偉的父親是一個私營企業的董事長,人稱“款爺”。他平時吃喝玩樂,很會享受,但對兒子要求極嚴。孫元偉也很争氣,從小學到初中,學習成績在班級一直名列前茅。 後來,孫元偉的父母離了婚,原因是父親和公司的女秘書“好”上了。孫元偉曾苦苦勸過父親,但父親呵斥他:“小人不管大人事”。此後,父親公然将那女秘書帶回家過夜。孫元偉想念母親,無法安心學習,成績一落千丈。為了排遣苦悶,他還時常将家裡的錢偷出,去玩遊戲,進酒家,看錄像。 一次父親外出洽談業務,孫元偉在父親卧室裡發現幾盤錄像帶,一放,全是裸男裸女的下流動作。此後,一有機會,孫元偉就溜進父親的卧室,偷看黃色錄像。整天滿腦子裡也想着那些鏡頭。半年後的一天,孫元偉将一女同學誘騙家中,強行奸污了她,案發後,縣法院依法以強奸罪判處孫元偉有期徒刑2年。 操作提示 “身教勝于言教”這是古訓,是我國傳統家教的重要經驗。父母不但要言教,更要身教。因為孩子通常通過模仿大人的行為、習慣。如果父母有不良的習慣,孩子也會通過模仿、耳濡目染等方式加以學習,因此孩子的不良個性、品質、習慣與父母對孩子的影響密切相關。父母的不良習慣不但自己受害,更使子女受害,甚至影響孩子的一生。 方法三:不要過分溺愛孩子 方法例示 超超智力超常,學習成績優秀,從小學到中學都是前三名,并提前升入大學。上大學以後,母親都要每周去學校兩次:一是帶給他一些好吃的,二是替他收拾床鋪,洗衣服、襪子等。超超在學習上是強者,在生活中卻是弱者。後來,學校送他到北京語言學院進修外語,作出國前的準備,他非常擔心出國以後無法獨立生活,每天晚上都失眠,以至于得了習慣性失眠症。 操作提示 父母适當的關心和照顧有利于孩子的健康成長。一旦照顧過了頭,就成了問題。孩子一旦習慣了“飯來張口,衣來伸手”的生活,有大腦而不用,有手腳而不動,不從事任何實踐活動,隻是被動地接受。一旦離開父母、家庭就會感到寸步難行,不知所措。父母要防止将關愛變成溺愛,把握愛的尺度。如果關愛過了頭,反而會産生不良的後果。 方法四:不能片面重視孩子的考試分數 方法例示 王菲為了兒子小波能夠出類拔萃,在學習上對小波的要求很苛刻,标準很高。每次公布考試成績,小波拿回成績單,無論是95分還是98分,王菲總是說:“你還可以考得更好!” 王菲對小波用心良苦,總是擔心小波松勁,而且認為小波沒有考滿分,說明還有差距。所以即使小波考初中時均分達到90多分,王菲還是不肯表揚兒子一句。久而久之,小波産生了學校恐怖症,拒絕上學。後來,王菲帶孩子來做心理治療時,才發現小波的左手腕上有11道刀痕--由于成績不能使媽媽滿意,他對自己實施了懲罰,考95分以下刻一刀,考90分刻兩刀。除了手腕的刀傷以外,小波還每每以頭撞牆來懲罰自己未能考得更好。 操作提示 很多父母往往過于看重分數,僅僅用考試成績來評價孩子,使孩子從幼年期起就承載了太多的負荷和壓力。孩子勤奮上進值得高興,但是過分重視分數和名次,把學習當作競賽卻未必是好事情,要想讓孩子在未來社會的激烈競争中取勝,一定要從提高孩子的綜合素質上入手,培養和提高孩子的綜合競争力,才是抓住了孩子未來成功的根本。 方法五:莫要強求孩子練特長 方法例示 吳靜是一年級學生。還在上幼兒園時,她就得每星期去學遊泳三次,除此之外,每星期還有一次電子琴和一次繪畫課。吳靜并不喜歡去學遊泳,但卻不得不去,否則媽媽就會罵她。可是,最近每到上遊泳課的時間,吳靜就會開始嘔吐,在學校上課的态度,似乎也失去了自信,甚至連做作業的速度也變得較緩慢 老師發現這個情形,便和媽媽聯絡。媽媽問小莉:“你是不是不想學遊泳了?”小莉很高興地回答:“嗯,我不想再去了!”可是媽媽認為已經學了這麼久,放棄很可惜,堅持讓吳靜一定要練下去。 操作提示 讓孩子學習一門藝術,對于開發孩子智力、陶冶情操、活躍生活都大有好處,或許還能造就出一個“小天才”。但是當學藝已經成了孩子不堪承受的重擔,父母就須重新考慮了。學才藝最基本的出發點,應該是孩子的興趣、天賦。如果父母忽視孩子的興趣,把它作為任務強加給他們,就會使他們産生抗拒心理,從而導緻問題的産生。

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